Сначала мы просто хотели научить родителей играть с детьми. А потом поняли — игра меняет больше, чем кажется…

Когда мы только запускали «ИгроМАМию», у нас была простая идея: дать родителям быть вместе со своими детьми по-настоящему. Не между делом, не «на бегу», не «воспитывая», а так, чтобы тёплое воспоминание об этом «вместе» оставалось на всю жизнь и становилось фундаментом для доверия, искренности, уважения, близости.

«А почему вообще игра? Можно ведь выбрать тысячи вариантов досуга», —скажет кто-то.

Для нас это было очевидно. Что нам, взрослым, делать вместе с ребёнком, если он совсем маленький, а мы давно выросли? У нас совсем разные интересы — не так-то просто найти точки соприкосновения, оставаясь при этом на равных. А вот игра —это то, что интересно всем и в любом возрасте.

Игра — явление многогранное

В психологии она рассматривается как способ развития познавательных и социальных навыков, в социологии – как средство взаимодействия между людьми, в экономике — как модель принятия решений. А в нашем проекте «ИгроМАМиЯ» игра сочетала в себе всё это и даже чуточку больше.

Игра в «ИгроМАМии» — это прежде всего радостное, живое и безопасное пространство общения, бережно создаваемое психологом или педагогом. Это место, где мамы, папы, а иногда и целые семьи не просто проводили время вместе, а учились вместе быть, жить, взаимодействовать, узнавали друг друга, делились чувствами и желаниями, становились ближе, учились друг друга понимать и любить, мягко направляемые руками специалистов и самой игрой.

Зачем вообще взрослым играть с детьми?

Потому что именно в игре раскрываются все. Ребенок показывает, что чувствует, чего боится, о чём мечтает. А родитель может увидеть своего ребёнка таким, какой он есть — уникальную личность ребенка. Но главное — в игре и родители становятся собой, сбрасывают «должен» и «надо». А потому и ребенок тоже узнает их настоящими, искренними — людьми. Так зарождается настоящее доверие.

Через игру у ребенка происходит развитие когнитивных процессов, способов социального взаимодействия, так же происходит развитие физических и творческих способностей.

Играть стоит и для лучшей адаптации и саморегуляции ребенка в жизни. В игре можно экспериментировать без серьезных последствий, развивать навыки решения проблем, а также учиться снимать стресс экологичным для всех способом.

А еще… это не самая очевидная причина, но, возможно, самая важная: играть со своим ребенком важно, что бы передать ему свои ценности, морально-нравственные законы, показать ему «что такое хорошо, а что такое плохо».

Итак, игра — универсальный инструмент. Так как же мы его применяли?

Игра для деток-дошколят

Игры с самыми маленькими — по-настоящему особенные. В первые годы жизни мозг ребенка развивается с невероятной скоростью — строит до тысячи новых нейронных связей в секунду. Это уникальное «окно возможностей», и упустить его невозможно. Но малыши не умеют учиться «напрямую», как взрослые — они, скорее, «впитывают» мир.

В «ИгроМАМии» педагоги создали для малышей и родителей формат, который лишь снаружи выглядит как простая незатейливая игра, ведь внутри он наполнен глубокой развивающей и эмоциональной работой.

Мы играли в ритмичные круговые игры, танцевали, водили хороводы, рукодельничали, играли на простых музыкальных инструментах, обнимались, смеялись, замирали и вновь оживали в подвижных играх. Такие телесные и эмоциональные практики не только развивали внимание, речь, моторику и социальные навыки малыша, но и формировали у ребёнка базовое доверие к миру и контакт с собой.

Между тем родители порой удивлялись: «А где же буквы и цифры?» Но вскоре понимали: фундамент развития — насыщенное, эмоциональное взаимодействие мамы и ребенка. Сперва через игру с родителем малыш получает опыт любви, безопасности и сопричастности. И потом именно это и становится тем фундаментом, на котором потом спокойно можно выстроить и буквы, и цифры, и адаптацию в коллективе, и всё интеллектуальное развитие в целом.

Но дети растут и меняются потребности, способы взаимодействия, интересы и отношение в семье. С родителями и детьми 7-12 лет мы работали через психологические и социальные игры.

Игра “Лепёшка”

Как показал наш проект: когда играют под модерацией психолога, игра становится не только способом семейного времяпровождения, но и отличным диагностическим инструментом.

Игра «Лепёшка» —про социальные и когнитивные навыки (и немного даже моторные). А ещё она здорово «подсвечивает» проблемы взаимоотношений внутри семьи.

Одна семья, пришедшая играть к нам в «Лепёшку», открыла для себя, что у старшей дочки очень много претензий и скрытой агрессии по отношению к маме и младшей сестре. Мы заметили это по тому, как безжалостно и неистово она «лепёшила» фигурки мамы и младшей сестры. Немного расспросив девочку о её состоянии, выяснили, что после того как в семье появился младший ребенок она чувствует себя очень одиноко. Дальше с этой семьёй велась работа в формате индивидуальных консультаций. И уже на последней, завершающей игре “Лепёшка” девочка не была столь агрессивна, относилась к фигуркам мамы и сестры бережно и спокойно. Через игру можно увидеть то, что порой не видно в повседневной жизни.

«Семейные псикреты»

То, что игра имеет глубокий терапевтический эффект показала и следующая игра проекта — «Семейные псикреты». Это игра по формированию своего психологического портрета с помощью специальных карточек с надписями-утверждениями. Игрок берет карточку, читает то, что на ней написано, и далее определяет, подходит ему это или нет.

В процессе игры мы видели, как меняются состояния игроков. С каждой карточкой, оставленной у себя, участник как будто присваивал себе кусочек себя и становился целостнее. Произнося всем остальным, и, в первую очередь себе, то, что написано на карточке, и складывая её в свою стопку, он как будто заявлял миру: “Да, я есть. И я вот такой”. Это было очень целительно и терапевтично. Особенно для тех детей, мамы которых пытались оспорить их заявления о себе, доказать, показать: «Я лучше тебя знаю, какой ты».
Но игра им этого не позволила, а её правила защитили детскую самость и понимание себя от проекций их мам.

«Свой среди своих»

Игра сразу увлекала нас своим разнообразием. Каких тут только заданий не было. И покажи, и расскажи, и изобрази, и попроси, и построй. И каждое задание было не только развлекательным игровым ходом, а ещё и прекрасным диагностическим, терапевтическим, и обучающим действием, благодаря которому семьи учились корректному общению и взаимодействию.

Были те, у кого всё получалось легко, и они летели по полю стрелой к финишу. Но были и те, у кого возникали сложности в проявлении себя. Таких участников мы приглашали на индивидуальные консультации и работали точечно над конкретной проблемой. Результат не заставил себя ждать. В последующих играх — более уверенные в себе и устойчивые участники. Дети, взрослые. Мы помогали тем, кому эта помощь была необходима, независимо от пола и возраста. Ведь всем известно что семья это система, и каждый её элемент незаменим.

«Эмоциональный интеллект»

Ну а игра с таким названием говорит сама за себя. Эта игра специализированная, направленная на обучение и развитие конкретной сферы — собственно эмоционального интеллекта.

Столько, сколько мы смеялись на этой игре, мы не смеялись ни на одной другой. Если верить, что смех продлевает жизнь, то благодаря этой игре, все её участники стали долгожителями.

По правилам нужно было изображать эмоции и их угадывать. Это было очень весело и одновременно удивительно, ведь каждый видит и чувствуют одну и ту же эмоцию по-своему.
И тут мы поняли, что эмоциональный интеллект не такая уж и простая штука. Ему нужно учиться, чтобы ориентироваться во всём многообразии эмоций. Тех, у кого были явные сложности мы приглашали в индивидуальную психологическую работу чтобы помочь им со всем этим разобраться. И у нас получилось! На повторной игре “Эмоциональный интеллект” наши участники продемонстрировали лучшую “подкованность” в сфере чувств и эмоций, и по прежнему высокую креативность самовыражения.

«Опасные дороги»

Эта игра стала бесспорным фаворитом как среди детей, так и среди взрослых. «Опасные дороги» — игра про стратегии, которые мы выбираем в жизни, и про способы, которыми мы осваиваем свой жизненный путь.

И здесь игра нам была в помощь для диагностики, обучения стратегиям поведения с целью улучшения качества детско-родительских отношений.

Родители видели, какие стратегии выбирают их дети и в игровой форме могли их корректировать. В то же время они отслеживали и свои стратегии и то, как они сказываются на детях и взаимоотношениях в семье.

На каждой игре родители и дети открывались друг другу с новой, неизвестной и неизведанной стороны, знакомились друг с другом заново, играли, обсуждали, осознавали. А самое главное — брали все эти дары в жизнь и применяли их дома, в школе, с друзьями.

Ну а мы наблюдали и радовались, ведь для этого мы и замышляли наш игровой проект.

При этом все игры способствовали релаксации и снятию стресса, ведь они проходили в легкой и непринужденной, а главное психологически безопасной обстановке, где каждый мог быть с другими, но при этом оставаться собой.

Каков итог?

Когда мы задумывали этот проект, мы хотели помочь родителям научиться быть и играть со своими детьми, интересно и весело проводить время вместе.

А сейчас, завершая проект, мы понимаем, что сделали гораздо больше.

«ИгроМАМиЯ» помогла семьям увидеть и рассмотреть друг друга, помогла принять разность каждого члена семьи… или хотя бы для начала научиться её замечать. Мы изучали эмоции и способы управления ими, развивали мышление, память, коммуникацию. Мы учились замечать жизненные стратегии детей и родителей, договариваться, выбирать общую.

Но, самое главное, мы помогли родителям и детям улучшить отношения и стать друг другу яснее, ближе, роднее.

Легко. Весело. Смеясь. Играя.